Las escuelas de BVSD y SVVSD obtienen altas calificaciones en el sistema estatal de rendición de cuentas

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Sep 05, 2023

Las escuelas de BVSD y SVVSD obtienen altas calificaciones en el sistema estatal de rendición de cuentas

Todas las escuelas en Boulder Valley y todas menos una en St. Vrain Valley obtuvieron las dos calificaciones de desempeño estatales más altas, según las calificaciones preliminares de responsabilidad publicadas esta semana por el Colorado

Todas las escuelas en Boulder Valley y todas menos una en St. Vrain Valley obtuvieron las dos calificaciones de desempeño estatales más altas, según las calificaciones preliminares de responsabilidad publicadas esta semana por el Departamento de Educación de Colorado.

Boulder Valley y St. Vrain Valley mantuvieron la segunda calificación más alta de acreditación del estado por segundo año, la misma calificación que recibieron ambos distritos en 2019, que fue el último año en que el estado asignó calificaciones a las escuelas antes de la pandemia.

Las calificaciones se basan principalmente en los logros en las pruebas estatales y el crecimiento de año en año en las pruebas de artes del lenguaje y matemáticas. En las escuelas secundarias, las calificaciones también incluyen las tasas de graduación y deserción y las puntuaciones de los exámenes de ingreso a la universidad.

Las calificaciones de las escuelas son, de menor a mayor: recuperación, mejora prioritaria, mejora y desempeño. Las escuelas de las dos categorías más bajas se enfrentan a la intervención estatal si no mejoran después de cinco años consecutivos. Durante la pandemia, la mayoría de las escuelas mantuvieron sus calificaciones de 2019 y se detuvo el “reloj de rendición de cuentas” de cinco años. Comenzó de nuevo con las calificaciones de este año.

En Boulder Valley, la escuela primaria Alicia Sánchez de Lafayette había sido la única escuela del distrito en el reloj de rendición de cuentas después de recibir una calificación de cambio en 2018. Después de obtener la calificación más alta del estado por segundo año consecutivo, Sánchez ya no está en la lista de vigilancia del estado.

"Es una gran celebración", dijo el superintendente del Valle de Boulder, Rob Anderson. “Estamos increíblemente orgullosos de los maestros y líderes de Alicia Sánchez. Estoy muy orgulloso de la mejora sostenida. No ha pasado sólo un año. Para ello hay que trabajar mucho”.

En total, 45 escuelas del Valle de Boulder obtuvieron calificaciones de desempeño, mientras que tres escuelas (Angevine Middle en Lafayette, Casey Middle en Boulder y Boulder High) obtuvieron la segunda calificación más alta de mejora. La calificación de Boulder High se redujo a mejora debido a una baja tasa de participación.

Dos escuelas, Broomfield Heights y Casey Middle, mejoraron sus calificaciones.

"Seguimos muy centrados en todos los estudiantes a través del trabajo de nuestro plan estratégico", dijo Anderson. “Estamos realmente orgullosos del crecimiento que estamos viendo en nuestras escuelas de alto apoyo. Simplemente continúan mejorando”.

Tres escuelas del Valle de Boulder no tenían suficientes datos de pruebas para que el estado asignara calificaciones: Gold Hill Elementary, Jamestown Elementary y Boulder Universal, una escuela en línea. La calificación para la escuela secundaria New Vista High School de Boulder también está pendiente.

En St. Vrain Valley, la escuela secundaria Longs Peak de Longmont mejoró su calificación del nivel más bajo al segundo más alto. Debido a que el estado consideró el año pasado como un año de transición, las escuelas como Longs Peak que bajaron y luego mejoraron su calificación este año evitaron ser incluidas en el reloj de rendición de cuentas.

La superintendente adjunta de St. Vrain, Jackie Kapushion, dijo que el porcentaje general de puntos otorgados por el distrito continuó una trayectoria ascendente este año. El porcentaje de escuelas en la categoría de calificación más alta también aumentó del 70% el año pasado al 83% este año, con un total de 41 escuelas recibiendo la calificación de desempeño.

“Eso fue notable”, dijo. "Eso es algo de lo que estamos muy orgullosos".

Junto con Longs Peak, las escuelas primarias Alpine, Mountain View, Northridge y Thunder Valley K-8 pasaron de mejorar a desempeñarse.

La calificación de Timberline PK-8, sin embargo, cayó a mejora prioritaria desde mejora. La escuela de Longmont se encuentra ahora en su tercer año en el calendario de rendición de cuentas después de recibir calificaciones bajas durante varios años.

Kapushion dijo que la receta del distrito para mejorar las escuelas incluye el uso de datos para orientar la instrucción, brindar tutoría después de la escuela y un programa de verano, desarrollo profesional para que los maestros puedan implementar el plan de estudios de manera consistente, capacitación para los miembros más nuevos del personal y compartir información sobre oportunidades de extensión con las familias.

"Siempre hay apoyo adicional para cualquier escuela que participe en ese ciclo de mejora continua", dijo.

Dos escuelas de St. Vrain (St. Vrain Community Montessori, una escuela autónoma K-8 en Longmont, y LaunchED, una escuela en línea) no tenían suficientes datos de pruebas para que el estado asignara calificaciones.

Las calificaciones son preliminares y los distritos pueden impugnarlas antes de que finalicen a finales de este año. Las calificaciones para los campus de educación alternativa, que incluyen tres escuelas en Boulder Valley y dos en St. Vrain Valley, también se publicarán más adelante en septiembre.

Podrían vislumbrarse cambios en el sistema de rendición de cuentas del estado, que ha sido criticado por los líderes educativos locales. Una nueva ley estatal creó un grupo de trabajo de 26 personas para estudiar “oportunidades académicas, desigualdades, prácticas prometedoras en las escuelas y mejoras al sistema de rendición de cuentas y acreditación”.

Tanto Anderson como el superintendente de St. Vrain Valley, Don Haddad, forman parte del grupo de trabajo, que celebró su reunión inicial la semana pasada.

Las preocupaciones que Haddad y otros han planteado incluyen que el sistema realmente está midiendo la pobreza, no la calidad de la escuela, y está colocando en desventaja a las escuelas y distritos con altas tasas de pobreza. Los datos de rendimiento también son menos precisos para las escuelas y distritos pequeños, ya que alrededor del 85% de los distritos del estado entran en esa categoría.

La forma en que se informan los datos es otra preocupación. Si bien las pruebas se administran cuando todavía quedan aproximadamente dos meses del año escolar, los puntajes se informan al público como niveles de matemáticas y lectura de fin de año.

"La versión actual del sistema de rendición de cuentas es bastante limitada en su visión del desempeño y el éxito escolar", dijo Kapushion. "Nuestro interés es rediseñar esa definición de éxito escolar y estudiantil más allá de una sola puntuación en un examen".

Anderson dijo que el sistema estatal puede enmascarar disparidades en el rendimiento entre grupos de estudiantes, como los estudiantes pobres y los estudiantes de color. Boulder Valley creó su propio panel público que analiza una amplia gama de medidas, desde quién toma clases avanzadas hasta datos sobre la disciplina estudiantil.

“Mantiene a nuestro distrito en un estándar más alto que incluso estas calificaciones de desempeño”, dijo Anderson.

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